miércoles, 12 de junio de 2019

examen


7.- Explica las características del Sol e indica la importancia del mismo para nuestro planeta.
8.- Representa un “Hoyo negro” o “Agujero negro” y explica sus características:
9.- Indica la clasificación de las estrellas, qué son y cómo se forman las Supernovas.
10.- Menciones dos aportaciones tecnológicas para que hayan servido para el estudio del Universo y cómo se utilizaron.
11.- ¿Qué es un panel solar, de qué otra forma se le conoce y cómo funciona? Dibújelo e indique dos usos.

domingo, 10 de febrero de 2019

TEMPERATURA. EJERCICIO Y APUNTE.


CIENCIAS II: FÍSICA                                           BLOQUE III: UN MODELO PARA                                                                                                        DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE                                                                                                      LA MATERIA.

TEMPERATURA

APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBE LA TEMPERATURA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS CON EL FIN DE EXPLICAR FENÓMENOS Y PROCESOS TÉRMICOS QUE IDENTIFICA EN EL ENTORNO, ASÍ COMO A DIFERENCIARLA DEL CALOR.

ACTIVIDAD:

·         CONCEPTOS DE “TEMPERATURA” Y “CALOR”
·         HAZ ESCUCHADO O VISTO REPORTES DE TEMPERATURA.
·         ¿CONOCES ALGUNAS ESCALAS DE TEMPERATURA?
·         ¿CONOCES ALGUNOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR LA TEMPERATURA?

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

Nombre de la escala de temperatura.
Simbología
Países que la utilizan
Celsius o Centígrados



°F


























TEMPERATURA:    Grado de calor o de frío de los cuerpos.
                                   (magnitud, unidad de medida)

¿Es lo mismo calor que temperatura?
NO
¿Qué diferencia hay entre calor y temperatura?
            Calor es el incremento de energía cinética de las moléculas de un cuerpo.
            Temperatura puede manifestarse en calor o frío (alta o baja) determinada por la interacción molecular de los cuerpos.

¿Qué factor determina la temperatura de un cuerpo?
            La energía cinética de las moléculas a  mayor energía cinética mayor calor.

¿Puedes usar tus sentidos para saber la temperatura de un cuerpo?
            No porque la sensación es subjetiva, podemos hacer estimaciones sobre si algo es frío, caliente o templado por medio del sentido del tacto, pero no con exactitud saber la temperatura del cuerpo.

¿En qué situaciones cotidianas podemos relacionar el término temperatura?
            . Nivel tolerable para ingerir alimentos y bebidas.
            . Fiebre en los enfermos
            . Estado del tiempo.

¿Qué debemos utilizar para saber la temperatura real de un cuerpo?
            Instrumentos de medición Termómetro (mercurio, digital), donde una sustancia termométrica se dilata.

¿A qué podemos medirle la temperatura?
            Cuerpo termométrico (que varíe su temperatura)

¿Cuáles escalas de medición se usan para medir las temperaturas de los cuerpos?
            oC  Grados Centígrados (Biólogo sueco Andrés Celsius)
            oF Grados Fahrenheit (Alemán Grabriel Fahrenheit)

Conversión de escalas de temperatura.
oC  aoF
oF = (1.8) oC + 32
oF  aoC
oC = (oF - 32)
            1.8

domingo, 9 de septiembre de 2018

Poema "Frente al Mar" Octavio Paz.

Ingrese al diguiente enlace, copie el poema completo e investigue la biografía del autor.
https://www.poemas.de/frente-mar/

jueves, 15 de marzo de 2018


CIENCIAS II (FISICA)
BLOQUE  IV; Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales.
ACTIVIDAD:
Apoyados por los alumnos, recolectar diferentes materiales; broche para el pelo, lápiz, pluma, clip, trozo de alambre, piedra, etc.
Con ayuda de un circuito eléctrico simple (pila, lámpara y cable), determinar que materiales conducen la corriente eléctrica y cuáles no. En base a lo anterior, hacer la siguiente lista:
CONDUCTORES                             AISLANTES:   
1.-                                                    1.-
2.-                                                    2.-
3.-                                                    3.-
4.-                                                    4.-
5.-                                                    5.-
A partir de lo anterior, elaborar las siguientes definiciones:
CONDUCTORES:

AISLANTES:

CORRIENTE ELECTRICA: